来铭钊

形象教育初探与构想 .=fuw!?U  
来铭钊 ,C7Y8 ]z  
U&Nv!{Dk?  
形象教育、社会教育和理论教育 h| j5n-  
s~H54`*At  
多年以来在我心目中的总结来说，中国的教育实际上就包括形象教育、社会教育和理论教育。但其中的形象教育和社会教育与我心中的构想相去甚远。比方说学前教育和小学教育就应该是比较“纯粹”的形象教育，和较初级的社会教育。 J10si2  
什么叫形象教育？简单说就是让学生在教学中最多的看到实物和参照物。也就是学生书本中的知识最好与大自然、社会和家庭面对面，让实物在学生头脑中扎下根和打下烙印。而要在学生中打下永不磨灭的烙印，就最好从学生的学前和小学教育开始就做好这些工作。 2M~~Pb  
形象教育和社会教育是一种基础教育，而教育的根本需要我们深入生活、自然和社会。这样我们的教育资源、教育潜力才能得到很好利用和发挥。但我们教育体制的突破形象教育，我们的学生从中就不仅仅是学的书本知识那么简单。他们在形象教育的体制下，他们的个性会变化得越来越开朗，思路会越来越开阔，知识面也会比现有教育体制强了很多，智力和记忆力也会相应提高的。 xrNn1}lb  
中国的教育是从科举开始，到现在的应试教育。也就是我们的教育始终是在以书本为中心，这也就像我们历史以来的文字工作者，给人的印象就是整天关在一座围城中来涂鸦。其实现在的应试教育就是这种局面，也可以说是一种无法改变的结局。而我们以后要突破教育瓶颈就应该是形象教育+社会教育+理论教育。 h ,7=jR,  
我们这样来说，现在应试教育中的学前教育和小学教育比方说是“书本教育”，那么我前面所提的“形象教育”就是实物教育。也就是说“书本教育”是言中无物，也是眼中无物。教育最怕言中无物和眼中无物，而我们的形象教育是言中眼中和头脑中都有物的。 BUQjtFw2r  
教育改革吵吵嚷嚷好多年了，其实教育中的理论教育并不需要有多少改变，关键就是改革社会教育和形象教育，而其中的重中之重就是形象教育。也就是改革现阶段的学前教育和小学教育。 <=FO}> -  
xRqw{t hB  
形象教育规划构想 |cmLfa`np  
eZ5I*)E]  
    考虑先从幼儿教育创业开始起步，并逐步延伸到小学教育。学前教育模式与小学教育模式没有多大的区别。也就是说学前教育与小学教育较大程度上说就是识字教育。这可能也就造成了我们历史以来的死读书读死书。 8f6 9'p*nL  
    幼儿园建园以“圆”为建园理念。圆形房子、圆形楼顶、圆形教室、房子外围布局一定数量的圆形亭子。房子要建成每层很空旷的框架结构，圆形房子每层最外围预留一定空间种植花草，并用透明玻璃封闭起来，房顶也大多种植花草。圆形教室一般以圆的中心布局和教学，并且教室的墙壁也最好用透明物装修。园中要有规划的种植必要的教学树木。当然办好幼儿园的前提下要考虑把小学办好。按照此模式和思路所办好的学校，学生的综合素质是同学龄学生远远不能相比的。 &*DN*hd  
    也可以用以下一种建园模式来做的。 ChoPk6sX  
    幼儿园每层最外围的圆圈是规划的种植花草，而里面也可以由大到小规划成圆形，并且要求圆的一定半径组成教室（比方一个大的圆形可以组成两个或四个教室）。这样设计将避免浪费使用面积，同时要求在教室与教室之间规划厕所及其它必要设施。这样的设计极大可能比现在的方形教室还无形中多利用了资源。 I27^nf2  
MRuM#n  
500万=形象教育模式 qu;hBT?3  
zfh<' T  
办学宗旨是我们要选好当地的已有丰富的自然和社会资源。也就是我们特别是办幼儿园这样的学校，如果是在城市中最好是选择离公园、风景区近的地方，或者选择郊区办学。这种教学模式最成功时，将是农村教育优于城市教育，因为城市中资源是远远无法与农村相比的。当然我说的是初级教育。 F'! (CD"QG  
办学初期（办幼儿园）我倾向于在一定城市的城郊办学，而首期投资最好按500万来规划。我直觉需要有较大规模的教学场所，我们的教学优势才能真正意义上凸显出来。 ;HMcOj  
我完全有理由相信，在此模式下读完小学的学生顺利升上初中后，他们最大可能是从此驾轻就熟的与现在教育体制下的学生泾渭分明，显示出自己无与伦比的才能。 9z'%7'  
谁有500万请与我联系？我将连同品牌和广告规划与同“志”的您一起分享。呵呵！下面是我的联系电话和地址。 :/*W9_OP  
唐文丘18801298610  t&UI5TZhAa